“MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y TRÁNSITO A LA EDUCACIÓN
TERCIARIA” El Foro Educativo Nacional (2013)
EXPOSITOR DE MESA JOHANNA FLORIDO B.
se
concibe como un espacio fundamental y decisivo para
consolidar la reflexión que hasta ahora ha avanzado en un momento exploratorio
y que permitió identificar cuatro ejes
temáticos sobre los cuales se orienta la participación y discusión a nivel
nacional:
* Sentido y función de la educación.
*La transformación
del currículo de la educación media.
*Rol de la docencia
en la educación media.
* Definición del
tránsito a la educación terciaria.
OBJETIVO DEL FORO: Edificar
acciones y estrategias que permitan eliminar las restricciones y rupturas que
se presentan en el tramo del sistema educativo colombiano, las cuales inciden
en la definición del futuro de los jóvenes y en la consolidación de una
sociedad basada en la convivencia e igualdad de oportunidades para todos y equidad social. El MEN invita a las entidades
territoriales certificadas a que
contribuyan en la búsqueda de respuestas apropiadas.
TEMA: ¿Que está haciendo la IENDA para lograr e Impulsar la
búsqueda, documentación y evaluación de iniciativas que ilustren avances
en la educación media?
LEGALIDAD: El propósito del Plan
Nacional de Desarrollo 2010-2014, ACERCA DEL Lema: "El educando es el centro del proceso educativo y debe participar
activamente en su propia formación integral. EL PEI reconocer Y preocuparcce
por hacer realidad el planteamiento del
artículo 91 de la Ley General de Educación.
INTRODUCCIÓN:
El M.E.N. Está
liderando un proceso de reflexión
sobre la educación media que requiere
Colombia para enfrentar los retos del siglo XXI. Hoy más que nunca el país necesita una educación media capaz de dar
respuestas efectivas a la proyección de futuro de sus jóvenes adolescentes y,
simultáneamente, alcanzar los grandes propósitos nacionales que el país ha emprendido:
(i) lograr una paz
duradera,
(ii) cerrar las
brechas, con equidad y superación de la pobreza;
(iii) una sociedad más igualitaria y solidaria;
(iv) una economía
que garantice un mayor nivel de
bienestar.
Todo ello Comprende
una búsqueda de estrategias que integren
la política social: de trabajo, salud,
cultura, protección, configuración de trayectorias educativas, familia, etc.
Con la política
educativa, cuya finalidad es ampliar las oportunidades para todos los jóvenes
y, al mismo tiempo, para alcanzar los ideales y metas sociales que Colombia se
ha trazado, en el mediano y largo plazo.
Pero vemos que la realidad no cambia pues Las pedagogías siguen siendo
tradicionales, priorizando la memorización, repetición, trabajo rutinario, La
transmisión está por encima de la investigación, del descubrimiento desde el
interés propio del estudiante. Todos estos factores hacen difícil integrar una educación basada
en los aprendizajes, habilidades y competencias
que es necesario formar desde y
para los jóvenes.
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR:
* ¿Qué significa que los
estudiantes sean sujetos activos y que participen de su proceso formativo?
*¿Qué implicaciones curriculares
tiene dicho planteamiento?
* ¿Cómo garantizar el derecho
que tienen todos los jóvenes a adquirir las competencias, habilidades y
aprendizajes para participar en las dinámicas que la sociedad actual exige,
tanto en el entorno inmediato como en la sociedad más amplia y global?
TENIENDO EN CUENTA
QUE: La modernización de la educación media se refiere a la armonización de su
currículo, de las competencias que desarrolla y la orientación
socio-ocupacional para la toma de decisiones,
para que respondan a la generación de condiciones que faciliten el
tránsito de sus estudiantes al mundo de
la vida social, del trabajo y a la continuidad y permanencia en el sistema
educativo. Se debe comprender que el futuro social, debe Concebir la educación
media como nivel que forma parte del ciclo escolar obligatorio para garantizar la formación de las
competencias fundamentales, El Constituir este nivel educativo como fundamental
para evitar y prevenir la exclusión,
pobreza y rezago social” obliga tanto a una definición nacional como a
su contextualización que garantice equidad e igualdad de oportunidades para los
adolescentes
CONCLUSION DEL MEN:
Necesidad de
revisar los propósitos, las pedagogías y
los ambientes educativos para implementar procesos de enseñanza-aprendizaje
significativos y pertinentes a la finalidad de formar en: la dimensión socio-emocional, la construcción de autonomía e identidad
personal, la auto-identificación de talentos e intereses formativos para seleccionar una ocupación,
profesión y contar con las condiciones para la
continuidad educativa, de tal manera que puedan afrontar y participar de
los cambios sociales, culturales y
productivos de la sociedad Igualmente, establecer las competencias, (que deben
desarrollar los estudiantes en su calidad
de ciudadanos y trabajadores del siglo XXI), asociadas a la adquisición
de habilidades para el aprendizaje
permanente y la selección adecuada de información en distintos momentos,
actividades y contextos de la vida.
Estos aspectos integran las condiciones
centrales de la cohesión social, la convivencia, expansión del bienestar
social, modernización de la democracia y la competitividad, por tanto la oferta
educativa es importante para emprender el camino hacia diversos programas y/o
destinos sociales, educativos, laborales.
FRENTE A
ESTA REFLEXION ¿QUE ESTA HACIENDO LA IENDA PARA APORTAR A ELLO?
REFLEXIONAR: PRESENTACION Y
RECOPILACIÓN DE PROYECTOS INSTITUCIONALES.
*COMO
ESTAN FUNCIONANDO.
*ASPECTOS
PUEDEN MEJORAR E INNOVAR.
*NUEVAS
PROYECCIONES A FUTURO.
Hoy esperamos una participación amplia y responsable
de distintos agentes
PROYECTOS EN MARCHA
DE LA IENDA
1. A. Recolección
y aprovechamiento de residuos sólidos (RARS). Reciclaje
DPTO. Ciencias Naturales y
Educación Ambiental.
Objetivo: Comprender, explicar y
aplicar cómo se puede dar un manejo adecuado a las basuras contribuyendo en un
beneficio ecológico.
·
Es un proyecto de enfoque
ambiental, que pretende dar solución en parte a la problemática generada por la
gran cantidad de basura que resulta a diario en la Institución Educativa, pero
que además busca mediante un trabajo continuo y organizado generar conciencia
en los educandos sobre la necesidad de realizar estrategias o actividades que
favorezcan el medio ambiente,
B. CONSTRUCCION DE UN JARDIN:
OBJETIVO:
Adecuar un terreno y construir un jardín en él promoviendo
la ecología y la importancia de las plantas con flores.
·
Aprovechar
espacios, brindar alimento y hospedaje a una gran variedad
de animales, siembra de una gran variedad de especies vegetales que enriquezcan
la flora y beneficie el medio.
METAS: - Convertir el jardín en un sitio de turismo institucional.
ESTAN EN PROYECCION:
C. Encierro de la sede central
de la IENDA con alambre y cerca viva.
D. Jornada de la ciencia y la
tecnología:
Es un
proyecto enfocado hacia la creatividad de los estudiantes, construcción o
creación de diferentes aparatos, instrumentos, materiales, demostración de
fenómenos, donde apliquen los conocimientos adquiridos en las diferentes áreas
del conocimiento pero especialmente en las ciencias naturales y en tecnología e
informática.
OBJETIVO:
Ofrecer un espacio pedagógico que motive a la
población escolar a diseñar, organizar y sustentar trabajos y experimentos
basados en los contenidos aprendidos en las diferentes áreas del conocimiento
2.
A. HACIA LA SIGNIFICATIVIDAD BACHILLER
DTO. Humanidades e idiomas.
OBJETIVOS: Fortalecer las
competencias comunicativas a través de diferentes actividades
lúdico-recreativas.
Desarrolla una serie de actividades
artístico-culturales en procura de fortalecer las habilidades y destrezas de
los estudiantes. Lo integran Micro
proyectos que dinamizan los ejes de la asignatura tales como: la ética
comunicativa, la literaria, las habilidades comunicativas, la competencia
enciclopédica y la competencia lingüística. Estos son (La Marcha del libro, Periódico Dan texto, Día del Idioma, Festival de
la canción en Inglés, Expresión y la palabra).
B. PLAN LECTOR
DPTO. LENGUAS CASTELLANA
OBJETIVO: Fomentar el desarrollo
de las habilidades lectoras, desde todas las asignaturas.
·
Sensibilizar a los docentes de las
diferentes asignaturas, acerca de la importancia en la comprensión lectora; con
el fin de potenciar a los estudiantes en el desarrollo de las habilidades
comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir), integrando de ésta manera
los diferentes campos del saber. Donde semanalmente se hará una hora de
lectura, preparada por cada docente relacionada con el área.
C. HACIA LA SIGNIFICATIVIDAD primero°
OBJETIVO: Fomentar el desarrollo
de las habilidades comunicativas, desde todas las asignaturas.
·
Generar actividades
lúdico-pedagógicas, donde los educandos afloren sus habilidades creativas y
artísticas, bajo los parámetros de una competencia sana y un compartir, en la cual puedan fortalecer lazos de amistad
y cordialidad, enmarcados en un ambiente de sana convivencia en el cual los
estudiantes vivencien los valores que profesan la educación la sallista.
3. l SOCIALES.
A. PROYECTO BANDA
MUSICO MARCIAL
Esp. Aldinever Chacón
OBJETIVO: Conformar una Banda juvenil para
desarrollar habilidades y actitudes en el campo musical y marcial dirigidas de
forma creativa, como opción de
aprovechamiento del tiempo libre, compartiendo un ambiente de amistad y recreación, con normas que fortalecen el
compromiso y la permanencia.
B. PROYECTO ESCUELA DE PADRES
DTO
SOCIALES:
OBJETIVO:
brindar espacios de orientación y reflexión pedagógica
donde los padres compartan y crezcan en lo humano y espiritual con sus hijos.
Este Proyecto pedagógico, permite reconocer y
analizar las diversas dificultades que son afrontadas en los hogares y
reflexionar sobre el cumplimiento del compromiso familiar en relación con el
proceso formativo de los hijos en la escuela.
(Desarrollar el papel del acompañante
del estudiante, y cómo hacerlo realidad).
4. OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE DE LA INFORMÁTICA
BÁSICA MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS TIC INTERACTIVAS.
Dpto.: tecnología.
OBJETIVOS: Formación integral de los alumnos que sea próxima al perfil laboral del
siglo XXI con conocimientos informáticos donde tengan buen manejo de las Tics, ddespertando
curiosidad e interés por el buen manejo de las Nuevas Tecnologías. Fomentando
el buen uso del Internet como recurso y herramienta de investigación. Y el
deseo de Mantener actualizados para poder estar a la par de las necesidades de
la sociedad
5. SEMILLAS
DE SOLIDARIDAD
DPTO: EDUCACION RELIGIOSA.
OBJETIVOS: Fomentar en los estudiantes de la Institución Educativa Nacional Dante
Alighieri los valores cristianos que identifican a un estudiante lasallista.
Promover en los
estudiantes el valor de la solidaridad, donde encuentren sentido a la vida
prestando un servicio al prójimo donde se pondrá a prueba el espíritu la
sallista que debe identificar a los miembros de nuestra comunidad educativa. Y
que puedan ver que tienen mucho que ofrecer a nivel material y espiritual.
6. SOY CONSTRUCTOR DE PAZ
Nivel 4°
OBJETIVO: Mejorar
las actitudes de agresividad en los niños a través de actividades y procesos
pedagógicos para contribuir al cambio
social y cultural que permita una educación de calidad.
·
Mejorar las actitudes agresivas a
través de talleres de reflexión, lecturas, experiencias vividas por ellos
mismos, charlas dirigidas por profesionales, videos y análisis de
situaciones críticas vividas en el
contexto. También involucrar a la familia en el proceso de aprendizaje,
reflexión y charlas de sensibilización. La intención es hacer que estos niños
sean los futuros mediadores de paz.
7. PROYECTO EDUDERECHO – MALETA PEDAGOGICA
VACUNA CONTRA LA VIOLENCIA
Nivel PRE ESCOLAR. SEGUNDO, CUARTO.
OBJETIVO: Construcción de ambientes de aprendizaje democráticos para contribuir
con la formación de sujetos activos de derecho a través de material pedagógico
MP, de actividades lúdico-pedagógicas y
reflexión sobre los derechos humanos y
mejorar la convivencia.
·
El propósito de la educación en derechos
humanos es contribuir a la construcción de proyectos de vida con posibilidades
de incorporar cambios en la vida personal y colectiva en función de valores
como la libertad, la igualdad y la justicia para construir sociedades basadas
en el reconocimiento de la dignidad de las personas.
Ello implica
generar espacios pedagógicos democráticos, implementar estrategias pedagógicas
pertinentes, coherentes y secuenciales, hacer uso adecuado del material de
maleta pedagógica como herramienta que permite el desarrollo de competencias
ciudadanas en las cuales están inmerso los derechos humanos, cada grado trabaja
el mismo proyecto complejizando según el grado. De esta manera respondemos a
los proyectos que son de política de Estado y que se deben trabajar de manera
transversal. Los DH deben permear el quehacer pedagógico.
8. INTEGRACIÓN LÚDICO-DEPORTIVA
DPTO: de Educación Física Recreación y Deporte
OBJETIVO:
buen aprovechamiento del tiempo libre.
·
Este proceso de entrenamiento
deportivo tiene como propósito desarrollar conciencia en niños, entre los 9 y
11 años, para que despierten interés por los deportes y se incorporen a un
trabajo de escuela, donde recibirán los conceptos, fundamentos y elementos
necesarios de esta práctica deportiva acorde a su nivel o categoría a través de
un proceso pedagógico y metódico, objetivos la creación de bases y fundamentos
técnicos, en los deportes, la construcción de valores para la vida, el fortalecimiento de la salud, el
aprovechamiento del tiempo libre complementado con la formación integral.
Además el estudiante tendrá la oportunidad de representar a la Institución en
los festivales Escolares, juegos Inter colegiados y Encuentros Deportivos Lasallistas
que se realizan todos los años.
9. OLIMPIADAS MATEMATICAS
DPTO:
MATEMATICAS
OBJETIVOS: Contribuir al desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes y el mejoramiento
de su desempeño académico y la preparación para las pruebas
de estado (SABER- ICFES).
·
Potencializa el desarrollo del pensamiento en los estudiantes de la institución, aspecto que está en sintonía con
las
políticas educativas institucionales y por ende a las exigencias
de la era del conocimiento.
Todo ello sirven para promocionar las matemáticas y dotarlas de un contenido lúdico; las olimpiadas
contribuyen al descubrimiento de talentos
matemáticos que aún no hemos detectados.
10. FESTIVAL DEL CONJURO DE
MALIFAGIA.
DPTO DE ARTES.
·
Muestra en escena lúdica y rítmica
un sano espacio de la fraternidad.
-Estimula la acción
participativa.
-Crea vínculos
sociales.
-favorece criterios
éticos.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS:
v CENTRO LITERARIO DE LA
FÁBULA, POR EL NIVER 3°
·
Se busca que los niños creen
textos (fábulas), lean, interpreten y dramaticen explorando así sus habilidades
artísticas y lingüísticas; y compartan sus diversas experiencias.
v
DESAFIANDO EL CONOCIMIENTO, POR EL NIVEL 5°
OBJETIVO: Demostrar sus
conocimientos sobre las áreas básicas.
·
En esta actividad se pretende motivar y potenciar el aprendizaje de
los estudiantes a través de un concurso de conocimiento en el cual competirán
con otros grupos del mismo grado, respondiendo correctamente una serie de
preguntas de las ares elementales; Además se premiará al grupo que obtenga un
mayor puntaje, por su esfuerzo y dedicación.
v PASTORAL (CONVIVENCIA)
v TRABAJO SOCIAL. 9°- 11°
v BIMESTRALES.
En conclusión la IENDA si está trabajando en lo referente a la “MODERNIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN MEDIA Y TRÁNSITO A LA EDUCACIÓN TERCIARIA” para lograrlo está formando desde todos los ámbitos
del saber, trabajando la integralidad en lo referente a:
·
Academia
·
Valores
·
Uso del tiempo libre
·
Competencias ciudadanas
·
Trabajo social
·
Acompañamiento de padres u acudientes
·
Conservación del medio ambiente
·
Expresión artística y
·
Formación democrática.
Pensando en que el joven adquiera diversas
herramientas para enfrentarse a su vida cotidiana,
Es por ello que se hace necesario que los
procesos continúen con un buen ÁNIMO,
trabajo en equipo y secuencia de
los métodos aprendiendo cada día de los errores y con deseo a corregir y
mejorarlos, innovando los métodos caminando al pie de lo que exige el estado
pues recordemos que la educación es un compromiso de todos. GRACIAS……
DIRIGIDO POR JOHANNA FLORIDO COMO EXPOSITOR
DE MESA.
